иcтoчник: sad67.bobruisk.edu.by
В коррекционной работе учителя-дефектолога специальной группы №2 для детей с нарушениями функций опроно-двигательного аппарата Стасенковой Е.А. используются упражнения логорисования.
Логорисование, или логопедическое рисование, - это методика, сочетающая изобразительную деятельность (рисование) с речевыми играми и упражнениями для развития речи, мелкой моторики, артикуляции и расширения словарного запаса у детей.
Занятия проводятся под руководством учителя-дефектолога, который помогает детям рисовать по заданным темам, активизировать речевое дыхание, уточнять произношение звуков и лучше воспринимать речь.
Логорисование помогает нам решать разнообразные задачи:
1.Уточнение произношения звуков, расширение словарного запаса, улучшение грамматического строя речи.
2.Тренировка мышц речевого аппарата через специальные упражнения.
3.Стимуляция мелкой моторики рук, что усиливает мозговую активность и запоминание.
4.Обучение силе, плавности и длительности выдоха с помощью таких техник, как рисование трубочкой.
5.Улучшение слухового восприятия, памяти и внимания к деталям.
Вот несколько примеров упражнений из нашей работы:
-´Подуй-ка´:
Использование трубочки для выдыхания воздуха с целью развития речевого дыхания и артикуляции.
´Раскрашивание по частям´.
Ребенок дорисовывает картинку и называет ее части, что помогает развивать грамматический строй речи.
´Рисуем и говорим´.
Совместное рисование под рассказ или сказку, с повторением слов и звуков.
Интеграция рисования с речевыми упражнениями и играми помогает стимулировать мозг ребенка, улучшая запоминание и способствуя коррекции речевых нарушений.
